1.教學任務有哪些？
?。?）引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能；
?。?）發(fā)展學生智能，特別是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；
（3）發(fā)展學生體能，提高學生身心健康水平；
?。?）培養(yǎng)學生高尚的審美情趣和審美能力；
?。?）培養(yǎng)學生具備良好的道德品質和個性心理特征，行成科學的世界觀
2.教學過程的基本規(guī)律有哪些？
（1）間接經驗與直接經驗相結合（間接性規(guī)律）
?。?）掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一（發(fā)展性規(guī)律）
?。?）傳授知識與思想品德發(fā)展相統(tǒng)一規(guī)律（教育性規(guī)律）
?。?）教師主導作用與學生能動性相結合（雙邊性規(guī)律）
3.間接經驗與直接經驗相結合（間接性規(guī)律）
?。?）以間接經驗為主是教學活動的主要特點；
?。?）學生學習間接經驗要以直接經驗為基礎
?。?）貫徹間接經驗與直接經驗相結合的規(guī)律，要防止兩種傾向
4.教師主導作用與學生能動性相結合（雙邊性規(guī)律）
?。?）充分發(fā)揮教師的主導作用
?。?）充分發(fā)揮學生主體參與教學的能動性
?。?）教師的主導作用與學生的主體作用是辯證統(tǒng)一關系
5.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一（發(fā)展性規(guī)律）
?。?）掌握知識是發(fā)展智力的基礎；
（2）發(fā)展智力是掌握知識的重要條件；
?。?）掌握知識與發(fā)展智力相互轉換存在內在機制；
6.傳授知識與思想品德發(fā)展相統(tǒng)一規(guī)律（教育性規(guī)律）
答案：
?。?）知識是思想品德形成的基礎；
（2）思想品德的提高為學生積極地學習知識提供動力；
?。?）貫徹該規(guī)律時，要防止兩種傾向；
7.我國中小學主要的教學原則有哪些？
?。?）思想性與科學性相統(tǒng)一的原則；
?。?）理論聯系實際原則；
（3）直觀性原則；
?。?）啟發(fā)性原則；
?。?）循序漸進原則；
?。?）鞏固性原則；
（7）因材施教原則；
?。?）量理性原則；
8.思想性與科學性相統(tǒng)一的原則
內涵
?。?）以馬克思主義為指導，授予學生科學知識；
?。?）并結合知識教學對學生進行社會主義品德和正確人生觀、科學世界觀；
?。?）實質是要求在教學活動中把教書和育人有機地結合起來；
貫徹此原則的要求
?。?）教師要保證教學的科學性；
?。?）教師要結合教學內容的特點進行思想品德教育；
（3）要通過教學活動的各個環(huán)節(jié)對學生進行思想品德教育；
?。?）教師要不斷提高自己的業(yè)務能力和思想水平；
9.理論聯系實際原則
內涵
?。?）教師在教學中，應使學生從理論與實際的結合中來理解和掌握知識；
?。?）并引導他們運用新知識去解決各種實際問題。
貫徹該原則的要求
（1）重視書本知識的教學，在傳授知識的過程中注重聯系實際；
?。?）重視引導和培養(yǎng)學生運用知識的能力；
?。?）加強教學的實踐性環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)與形成學生綜合運用知識的能力；
?。?）正確處理知識教學與能力訓練的關系；
?。?）補充必要的鄉(xiāng)土教材。
10.直觀性原則
內涵
盡量利用學生的多種感官和已有的經驗，通過各種形式的感知，使學生獲得生動的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識；
直觀手段的種類
?。?）實物直觀
?。?）模象直觀
（3）言語直觀
貫徹該原則的要求
?。?）正確選擇直觀教具和教學手段；
?。?）將直觀教具的演示與語言講解結合起來；
?。?）重視運用語言直觀；
11.啟發(fā)性原則
內涵
?。?）教師要調動學生的主動性和積極性；
?。?）引導他們通過獨立思考、積極探索，生動活潑的學習；
?。?）自覺地掌握科學知識，提高分析問題和解決問題的能力；
要求
?。?）加強學習的目的性教育，調動學生學習的主動性；
?。?）設置問題情境，啟發(fā)學生獨立思考，培養(yǎng)學生良好的思維方法和思維能力；
?。?）讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力，鼓勵學生將知識創(chuàng)造性地運用于實際；
（4）發(fā)揚教學民主。
12.循序漸進原則；
內涵
?。?）教師要嚴格按照科學知識的內在邏輯和學生的認知發(fā)展規(guī)律進行教學；
（2）使學生掌握系統(tǒng)的科學文化知識，能力得到充分的發(fā)展；
要求
?。?）教師的教學要有系統(tǒng)性；
（2）抓住主要矛盾，解決好重難點；
?。?）教師要引導學生將知識體系化、系統(tǒng)化；
?。?）按照學生的認知順序，由淺入深、由易到難、由簡到繁地進行教學。
13.鞏固性原則；
內涵
?。?）教師要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識和基本技能；
?。?）而且在需要的時候能夠準確無誤的呈現出來，以利于知識技能的利用；
要求
?。?）要在教學的全過程中加強知識的鞏固；
?。?）組織好學生的復習工作，教會學生記憶的方法；
?。?）通過擴充、改組和運用知識過程來鞏固知識。
14.因材施教原則；
內涵
?。?）根據學生的個別差異，有的放矢地進行有差別的教學；
?。?）使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展；
要求
?。?）要堅持貫徹課程計劃和學科課程標準的統(tǒng)一要求；
?。?）教師要了解學生，從實際出發(fā)進行教學；
?。?）教師要善于發(fā)現每個人的興趣愛好，并創(chuàng)造條件，盡可能使每個學生的不同特長得以發(fā)揮。
15.量力性原則；
內涵
?。?）也稱可接受性原則；
?。?）指教學的內容、方法、分量和進度要適合學生的身心發(fā)展；
（3）使他們能夠接受，但又要有一定的難度，需要他們經過努力才能達到；
要求
（1）了解學生的發(fā)展水平，從實際出發(fā)進行教學；
?。?）考慮學生認識發(fā)展的時代特點；
16.常用的教學方法有哪些？
以語言傳遞為主的方法
?。?）講授法
?。?）談話法
?。?）討論法
（4）讀書指導法
以直觀感知為主的方法
?。?）演示法
?。?）參觀法
以實際訓練為主的方法
（1）練習法
?。?）實驗法
?。?）實習作業(yè)法
（4）實踐活動法
以引導探究為主的方法
?。?）發(fā)現法
以情感陶冶為主的方法
?。?）欣賞教學法
?。?）情境教學法
17.選擇教學方法的主要依據
?。?）教學目的和任務的要求
?。?）課程性質和特點
?。?）每節(jié)課的重難點
?。?）學生年齡特征
?。?）教學時間、設備、條件
?。?）教師業(yè)務水平、實際經驗及個性特點
18.談話法談話法及運用的基本要求
內涵
談話法是教師和學生相互交談。以引導學生根據已有的知識和經驗，通過獨立思考去獲得新知識的教學方法
要求
?。?）做好計劃，教師要對談話的中心、提問的內容做充分準備，并擬定談話提綱；
?。?）要善問，提出的問題要具體明確，難易適宜，有啟發(fā)性，形式多樣化；
?。?）要善于啟發(fā)誘導，因勢利導；
（4）談話結束后，應結合學生回答的情況進行歸納小結，給出問題的正確答案。
19.演示法
內涵
是指教師通過展示實物、教具和示范性的實驗來說明、應證某一事物和現象，使學生掌握新知識的一種教學
要求
?。?）明確演示目的，做好演示準備；
?。?）演示必須精確可靠、操作規(guī)范；
（3）演示時要引導學生集中注意力，運用多種感官去感知；
?。?）演示結束后，引導學生分析觀察結果及各種變化之間的關系，通過分析、對比、歸納、綜合得出正確結論。
20.發(fā)現法
內涵
（1）又稱探索法、研究法，指學生在教師指導下
?。?）對所提出的課題和所提供的材料進行分析、綜合、抽象和概括
?。?）自行發(fā)現并掌握相應的原理和結論的一種教學方法
要求
?。?）依據教材特點和學生實際，確定研究發(fā)現的課題和過程；
（2）嚴密組織教學，積極引導學生的發(fā)現活動；
?。?）努力創(chuàng)設一個有利于學生進行探索發(fā)現的良好情境。
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