一、單項選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分。在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。）

 

　　1．中國古代就有"不憤不啟，不悱不發(fā)"這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（）

 

　　A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子

 

　　2．1999年6月中共中央、國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和（）

 

　　A．道德品質(zhì)B．健壯體魄C．實踐能力D．創(chuàng)造能力

 

　　3．《學(xué)記》中提出的"道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)"，體現(xiàn)了教學(xué)的（）

 

　　A．直觀性原則B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則D．循序漸進(jìn)原則

 

　　4．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

 

　　A．備課B．上課C．練習(xí)復(fù)習(xí)D．考試

 

　　5．教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過回答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知識的方法叫做（）

 

　　A．講授法B．談話法C．討論法D．實驗法

 

　　6．教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（）

 

　　A．研究能力B．學(xué)習(xí)能力C．管理能力D．交往能力

 

　　7．從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）

 

　　A．程序性課程B．練習(xí)性課程C．地方性課程D．實踐性課程

 

　　8．班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（）

 

　　A．專政型B．指導(dǎo)型C．民主型D．溺愛型

 

　　9．信息技術(shù)的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺？（）

 

　　A.一B.二C.三D.四

 

　　10．校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（）

 

　　A.社會文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化

 

　　11．學(xué)業(yè)評價是指根據(jù)測驗分?jǐn)?shù)、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出（）

 

　　A.判斷B.診斷C.評定D.評分

 

　　12．當(dāng)前，我國學(xué)校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）

 

　　A.人生觀教育B.價值觀教育C.素質(zhì)教育D.心理健康教育

 

　　13．教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識的間接性、交往性、教育性和（）

 

　　A.有差異性的認(rèn)識B.有個性的認(rèn)識C.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識D.有基本的認(rèn)識

 

　　14．20世紀(jì)以后的教育特點有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（）

 

　　A.個性化B.教育技術(shù)的現(xiàn)代化C.個別化D.教育權(quán)利的平等化

 

　　15．教育目的的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和（）

 

　　A.評價作用B.選拔作用C.決定作用D.主導(dǎo)作用

 

　　16．教師要具有符合時代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關(guān)系以及（）

 

　　A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系B.現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系

 

　　C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系

 

　　17．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）

 

　　A.保證學(xué)生身心的正常發(fā)展B.保證學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展

 

　　C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D.教育理論與實踐相結(jié)合

 

　　18．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

 

　　A.了解和研究學(xué)生B.教好與管好學(xué)生C.估好個別教育工作D.組織和培養(yǎng)班集體

 

　　19．教師不得因為各種理由隨意對學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對學(xué)生關(guān)禁閉。否則就侵犯了學(xué)生的（）

 

　　A.名譽權(quán)B.人身自由權(quán)C.受教育權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)

 

　　20．個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）

 

　　A.順序性B.不平衡性C.互補性D.階段性

 

　　二、填空題（本大題共16個小題，20個空，每空1分，共20分）把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。

 

　　21．決定教育性質(zhì)的根本因素是_____________。

 

　　22．個體從生命開始到結(jié)束的全部隊生過程中，生理和心理不斷向積極方面變化的過程，稱之為______________。

 

　　23．教師的個性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等統(tǒng)稱為教師的___________。

 

　　24．學(xué)生的學(xué)習(xí)要以間接經(jīng)驗為主，以直接經(jīng)驗為_______________。

 

　　25．構(gòu)成思想品德的四個基本要素是知、情、意和_____________。

 

　　26．1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以____________理論指導(dǎo)編寫《教育學(xué)》。

 

　　27．在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有：______________、_____________、分組教學(xué)和道爾頓制等。

 

　　28．在德育的模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作______________。

 

　　29．班級管理的主要模式有：_____________、平等管理___________、和目標(biāo)管理。

 

　　30．主張"有教無類"的古代教育家是_______________。

 

　　31．被稱為＂危險期＂或＂心理斷乳期＂的時期發(fā)生在_____________階段。

 

　　32.古希臘提出問答法的哲學(xué)家和思想家是______________。

 

　　33．班主任是班級建設(shè)的設(shè)計者，是班組組織的領(lǐng)導(dǎo)者，又是班組人際關(guān)系的___________。

 

　　34．發(fā)展個性是教育的理想，進(jìn)行個性教育是教育的_______________和真諦。

 

　　35．教學(xué)過程中領(lǐng)會知識，包括使學(xué)生__________教材和_____________教材。

 

　　36．師生關(guān)系在人格上是__________的關(guān)系，在社會道德上是____________的關(guān)系。

 

　　三、簡答題（本大題共５個小題，每小題６分，共30分）

 

　　37．學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨特的功能？

 

　　38．教學(xué)的主要作用有哪些？

 

　　39．簡述我國中學(xué)德育的基本原則。

 

　　40．對于大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是什么？

 

　　41．班集體對學(xué)生的教育作用表現(xiàn)在哪些方面？

 

　　四、論述題（本題共１小題，共10分）

 

　　42．聯(lián)系實例談?wù)勗诮虒W(xué)中應(yīng)如何貫徹理論聯(lián)系實際的原則。

 

　　參考答案

 

　　一、選擇題

 

　　1．D2．C3．C4．.B5．.B6．A7．D8．C9．C10．B

 

　　11．A12．D13．C14．.B15．A16．.B17．C18．.A19．B20．D

 

　　二、填空題

 

　　21．政治經(jīng)濟制度22．.個體身心發(fā)展23．教師人格特征24．基礎(chǔ)25．行26．馬克思主義27.個別教學(xué)權(quán)、班級授課權(quán)28．道德兩難29．常規(guī)管理、民主管理30.孔子31．.高中32．.蘇格拉倫33．.藝術(shù)家

 

　　34．本質(zhì)35．.感知教材和理解教材36．.民主平等、相互促進(jìn)

 

　　三、簡答題

 

　　37．【要點】（1）學(xué)校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范；（2）學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；（3）學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值；4）學(xué)校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。

 

　　38．【要點】（1）教學(xué)是社會經(jīng)驗得以再生產(chǎn)的一種主要手段；（2）教學(xué)為個人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實踐；（3）教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑。

 

　　39．【要點】（1）導(dǎo)向性原則；（2）疏導(dǎo)原則；（3）尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則；（4）教育的一致性與連貫性原則；（5）因材施教原則。

 

　　40．【要點】（1）針對大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好

 

　　的心理素質(zhì)，預(yù)防心理障礙的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生心理機能，人格的發(fā)展與完善。

 

　?。?）就有心理障礙的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是排除學(xué)生的心理障礙，預(yù)防心理疾病的發(fā)生，提高學(xué)生的心理健康水平。

 

　　（3）針對少數(shù)有心理疾病的學(xué)生，進(jìn)行心理咨詢與治療。

 

　　41．【要點】（1）有利于形成學(xué)生的群體意識；（2）有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往與適應(yīng)能力；（3）有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。

 

　　四、論述題

 

　　42．【要點】1、理論聯(lián)系實際原則的定義：

 

　　理論聯(lián)系實際原則，是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂會用、學(xué)以致用。

 

　　2、理論聯(lián)系實際原則的基本要求是：

 

　?。?）書本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實際。

 

　?。?）重視培養(yǎng)學(xué)生運用知識的確良能力。

 

　?。?）正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。

 

　?。?）補充必要的鄉(xiāng)土教材。