好多同學(xué)之前反映，在作答《綜合應(yīng)用能力》的考試過(guò)程中，由于考試時(shí)間有限(考慮到本身的的省情——《綜合應(yīng)用能力》的考試時(shí)間為90分鐘)，那么如何可以做到在有限的時(shí)間內(nèi)，最大程度上把握材料住精髓和材料主旨就顯得尤為重要。今天，貴州金粉筆教育小編給大家?guī)?lái)的就是——《綜合應(yīng)用能力》之閱讀技巧，旨在幫助大家在閱讀材料的的過(guò)程中掌握一些閱讀的基本原則，以及閱讀的注意事項(xiàng)，從而提高閱讀速度，提升閱讀效率，提煉材料要點(diǎn)，最后作答出符合參考標(biāo)準(zhǔn)的的答案。閱讀技巧的基本原則，具體包括以下方面：

一、閱讀原則

(一)時(shí)間原則

時(shí)間原則，是指閱讀材料時(shí)需要把控時(shí)間，不能將時(shí)間過(guò)度的運(yùn)用于材料的閱讀部分。若試卷中給出建議閱讀時(shí)間，則以建議為準(zhǔn)。若沒(méi)有，則需要根據(jù)具體材料長(zhǎng)度、難度和題量進(jìn)行合理劃分。

(二)勾劃原則

勾劃原則，是指在閱讀材料的過(guò)程中要將重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行勾畫(huà)，方便梳理材料和作答題目。

勾劃時(shí)應(yīng)該避免兩個(gè)誤區(qū)：

(1)幾乎沒(méi)有勾劃。這樣的結(jié)果是讀完材料后思路混亂，沒(méi)有任何重點(diǎn)，答題時(shí)又需要重新閱讀材料，浪費(fèi)時(shí)間。

(2)全篇都劃。這樣的結(jié)果仍然是沒(méi)有重點(diǎn)，若題目中本身有劃線部分還可能造成干擾。

(三)批注原則

批注原則即在勾劃的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的批注，批注時(shí)靠什么就批注什么。通常情況下，批注包括以下五點(diǎn)內(nèi)容：重要性、原因、對(duì)策、意義、危害。

二、閱讀方法

(一)首尾處

首尾處區(qū)別于首尾句，它是指某一內(nèi)容的開(kāi)頭部分或結(jié)尾部分，通常是一句或幾句、一個(gè)小節(jié)或幾個(gè)小節(jié)、一個(gè)段落或幾個(gè)段落的內(nèi)容。

根據(jù)行文規(guī)律，文章或段落的結(jié)構(gòu)往往遵循總分總或者總分、分總的規(guī)律，總的部分是對(duì)于分的部分的整體概括與總結(jié)，是文章或段落的中心思想。因此，首位處原則可以快速的定位文章或者段落主題。

(二)關(guān)聯(lián)詞原則

關(guān)聯(lián)詞有提示作用，在綜合應(yīng)用能力材料中，關(guān)聯(lián)詞前后一般會(huì)出現(xiàn)關(guān)鍵信息，在閱讀材料的過(guò)程中，關(guān)聯(lián)詞出現(xiàn)的地方往往是關(guān)鍵信息出現(xiàn)的地方，因此，需要我們重點(diǎn)閱讀。常用的關(guān)聯(lián)詞主要有轉(zhuǎn)折、因果、并列、遞進(jìn)、條件、假設(shè)、承接、選擇等。

1.轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞(1)弱轉(zhuǎn)折：而、然而、其實(shí)、實(shí)際上、事實(shí)上、固然等;

(2)強(qiáng)轉(zhuǎn)折：但是、但、卻、雖然……但是……、盡管……還是……等。

2.因果關(guān)聯(lián)詞

因?yàn)?hellip;…所以……、因而、既然……就……、之所以……是因?yàn)?hellip;…等。

3.并列關(guān)聯(lián)詞

又……又……、一邊……一邊……、那么……那么……、是……也是……、一會(huì)……一會(huì)……、一方面……一方面……、首先……其次……再次……最后……、第一……第二……等。

4.遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞

更、不但……而且……、不僅……還……、甚至、加之等。

5.條件關(guān)聯(lián)詞

只要……就……、只有……才……、無(wú)論、除非……才……、凡是……都……等。

6.假設(shè)關(guān)聯(lián)詞

如果……就……、如果……那么……、即使……也……、就是……還……等。

7.承接關(guān)聯(lián)詞

接著、就、于是、又等。

8.選擇關(guān)聯(lián)詞

不是……就是……、或者……或者……、是……還是……、要么……要么……、寧可……也不……、與其……不如……等。

(三)觀點(diǎn)詞原則

觀點(diǎn)性詞匯具有提示性作用。常見(jiàn)的觀點(diǎn)提示詞有：說(shuō)，講，指出，表示，強(qiáng)調(diào)，告訴，反映，認(rèn)為，分析，推斷，看出，經(jīng)調(diào)查，資料顯示等。

要注意，觀點(diǎn)提示詞身沒(méi)有意義，但是需要注意觀點(diǎn)提示詞前面人的身份和后面的觀點(diǎn)。材料中觀點(diǎn)的分類，主要有：

1.中央、省部觀點(diǎn)要全盤接受，為答題依據(jù);基層政府觀點(diǎn)應(yīng)辯證分析，如錯(cuò)，則提建設(shè)性意見(jiàn);

2.學(xué)者觀點(diǎn)一般是正確的，專家的觀點(diǎn)則要辯證分析;

3.百姓觀點(diǎn)代表基層呼聲，注意把握其利益訴求。

(四)關(guān)鍵詞原則

1.動(dòng)賓短語(yǔ)

動(dòng)賓短語(yǔ)，由動(dòng)詞與后面受動(dòng)詞支配的成分組合而成，即動(dòng)詞+賓語(yǔ)的結(jié)構(gòu)。在綜合應(yīng)用能力的給定資料中，通過(guò)精讀材料，可以篩選出一些比較重要的動(dòng)賓短語(yǔ)，這類動(dòng)賓短語(yǔ)可直接摘抄成答案，或者通過(guò)一定的改寫(xiě)或擴(kuò)寫(xiě)成答案。

在綜合應(yīng)用能力考試材料中常見(jiàn)的動(dòng)賓短語(yǔ)有：統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、明確任務(wù)、加強(qiáng)監(jiān)管、完善制度、落實(shí)責(zé)任、借鑒經(jīng)驗(yàn)、弘揚(yáng)精神等。

2.高頻詞匯

高頻詞匯，即文章或段落中重復(fù)出現(xiàn)的詞匯。高頻體會(huì)的提取有利于確定材料主題，在文章寫(xiě)作中尤為重要。

(五)常見(jiàn)詞原則

1.政府相關(guān)的

2.四要素詞語(yǔ)(表現(xiàn)、影響、原因、對(duì)策)

3.反復(fù)性原則。這些詞主要有：根源、危害、教育、體制、領(lǐng)導(dǎo)、法律法規(guī)、監(jiān)督、落實(shí)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、斷定等、最重要的是、關(guān)鍵是、至關(guān)重要的是、歸根到底等; 問(wèn)題、表現(xiàn)、原因、深層次原因、影響、根源、危害、對(duì)策、要，需要，應(yīng)，應(yīng)該，靠，依靠，將，將要等。

(六)閱讀技巧的注意事項(xiàng)

1、閱讀的首要任務(wù)是讀問(wèn)題、找問(wèn)題。

在快速閱讀材料的過(guò)程中，要盡可能的抓住材料表現(xiàn)出來(lái)的的主要問(wèn)題。所謂問(wèn)題，就是不好、不足、缺陷。問(wèn)題從橫向上需細(xì)分為表現(xiàn)、影響、原因、對(duì)策;問(wèn)題從縱向上需要進(jìn)行提高、升華，與當(dāng)前的時(shí)代主題與大政方針結(jié)合起來(lái)。

2、閱讀材料時(shí)需要最大程度的把握出題人的命題立場(chǎng)。

出題人的命題立場(chǎng)往往不會(huì)通過(guò)材料直接體現(xiàn)出來(lái)，只會(huì)從專家建議、領(lǐng)導(dǎo)講話、政府文件、先進(jìn)事例、反面教訓(xùn)中得到間接的表達(dá)，所以在閱讀材料的過(guò)程中要分清楚利益關(guān)系，站在政府的立場(chǎng)上去把握國(guó)家的大政方針、時(shí)代主旋律，以及當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，比如“共享經(jīng)濟(jì)”、“一帶一路”建設(shè)等。

3. 重觀點(diǎn)、輕論據(jù)。

鑒于考試時(shí)不光要注重效率，也就是要作答精準(zhǔn)、作答規(guī)范，表述的答案要竟可能的符合答案要點(diǎn);另外，考試時(shí)還要注重作答速度，也就是閱讀材料的速度，因此，這就對(duì)考生閱讀材料提出了更高的要求，看材料既要講究閱讀速度，又要講究詳略得當(dāng)，凡在材料中表達(dá)觀點(diǎn)、描述現(xiàn)狀、說(shuō)明原因的都是重點(diǎn)。凡是支撐觀點(diǎn)所列的數(shù)據(jù)、例子，對(duì)事件的描寫(xiě)等，只需要留下印象、一掃而過(guò)，大可不必對(duì)此花費(fèi)太多的時(shí)間與精力