貴州163人事網(wǎng)|為大家提供公務(wù)員、事業(yè)單位招考、教師招聘、特崗教師招聘、醫(yī)療衛(wèi)生招考等等招聘考試信息，集中全面的為大家收集各地招聘考試，方便各位考生更好的備考，成功上岸。了解更多招聘可關(guān)注163貴州人事考試信息網(wǎng)或163貴州人事網(wǎng)（gz163rsw）微信公眾號。也可撥打咨詢熱線：0851-86861255。
【教學(xué)目標(biāo)】
情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識FlashMX中的圖形元件，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，并滲透美育方面的知識。
技能目標(biāo)：學(xué)會創(chuàng)建圖形元件，能根據(jù)自己的作品建立圖形元件。能綜合運用所學(xué)知識組合自己的圖形元件。
認(rèn)知目標(biāo)：了解圖形元件的概念，初步掌握新建圖形元件的方法。
【教學(xué)重點與難點】
本課的教學(xué)重點是新建圖形元件，難點是綜合運用所學(xué)知識組合自己的作品。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
機房的開放工作，學(xué)生人手一機，安裝FlashMX軟件。
【教學(xué)程序】
一、鋪墊操作
1、開機。
2、打開FlashMX軟件。
二、激趣導(dǎo)入
1、談話
師：我在很短的時間內(nèi)能很快地做出幾個相同的動畫來，你們相信不？（打開多媒體教學(xué)程序“視頻轉(zhuǎn)播功能”，演示快速插入元件）
大部分學(xué)生驚訝地“哇”。
師：你們想和老師一樣很快地做出幾件相同的動畫來吧？
生：想（齊）。
2、揭題
師：Flash中的元件包括可以反復(fù)使用的圖形、按鈕和動畫，它們都存放在元件庫中。可以想一下，一個動畫中有反復(fù)使用的角色，如果不必每次都重新編輯和修改，將會節(jié)省多少時間呀。今天，我們就要先學(xué)習(xí)——創(chuàng)建圖形元件。
?。ò澹赫n題：創(chuàng)建圖形元件）
[評析]恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能喚醒學(xué)生強烈的求知欲望，促使他們保持持久的學(xué)習(xí)熱情，讓他們始終保持濃厚的興趣是操作訓(xùn)練得以有效進行的重要前提。因此，我利用“小技巧”制作了幾個相同的動畫，學(xué)生的注意力會一下子被吸引，立即會對創(chuàng)作圖形元件產(chǎn)生濃厚的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從心里產(chǎn)生想學(xué)的欲望，進而積極思維，全身心地投入到新授知識的學(xué)習(xí)中，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。
三、學(xué)習(xí)新知
1、認(rèn)識圖形元件
?、沤榻B（邊介紹，邊演示）
元件是Flash動畫中的基本構(gòu)成要素之一，它可被反復(fù)調(diào)用，而且多次使用它不會明顯增大文件的大小。按照功能和類型的不同，元件有三種：影片剪輯、按鈕和圖形。
?、茝?fù)習(xí)
師：說說新建影片文檔有幾種方法？
生1：有2種，執(zhí)行“文件——新建”命令或用快捷鍵Ctrl+N,新建一個Flash文檔。
生2：當(dāng)啟動Flash的時候，系統(tǒng)就自動建立一個Flash文檔。
師：不錯。（演示建立Flash文檔。）
2、建立圖形元件的方法
?、胖苯友菔荆ǘ嗝襟w演示，學(xué)生觀看。）
方法一：執(zhí)行[插入]——[新建元件]，彈出[創(chuàng)建新元件]對話框。默認(rèn)的名稱是“元件1”。如圖：
為了與別的圖形元件區(qū)分開來，需要將默認(rèn)的名稱改變?yōu)樽约簣D形元件的名稱。例如：
方法二：利用快捷鍵Ctrl+F8。也可新建一個圖形元件。
單擺小球
此時，在動畫制作的“舞臺”已經(jīng)從[場景1]變換到“單擺小球”圖形元件編輯場景狀態(tài)。如圖：
“單擺小球”編輯“舞臺”
⑵試試看
請學(xué)生根據(jù)演示內(nèi)容，用兩種方法創(chuàng)建新元件。
?、钦故?/span>
請兩學(xué)生上臺分別用不同的方法演示圖形元件的方法。
3、運用知識
?、胚^渡
師：掌握了新建圖形元件的方法，再綜合運用以前所學(xué)的知識，我們就能制作出漂亮的圖形元件了。下面我們以《單擺小球》為例，了解一下圖形元件的制作過程。
?、蒲菔?/span>
?、賻煟哼@個元件由老師來創(chuàng)建，因為這個元件需要裝飾，我們還沒學(xué)過。（師邊說邊演示。）
A．繪制“小球”
第一步：在工具箱的[顏色]中設(shè)置[筆觸顏色]為[無]和[填充色]為灰白漸變色如圖：
第二步：執(zhí)行工具箱中的[橢圓工具]，移動鼠標(biāo)到“舞臺”中，按住Shift鍵，拖動鼠標(biāo)，繪制成大小合適的圓。如圖：
[試試看]學(xué)生繪制“小球”
B．繪制擺線
師：小球做好了，要使小球擺動還得有什么？
生：小繩。
師：對了，擺動的小球得有“擺線”，也就是你們所說的“小繩”。下面學(xué)習(xí)怎樣制作“擺線”。
第一步：選擇工具箱中的[矩形工具]，在[顏色中]設(shè)置[筆觸顏色]為[無]和[填充色]為灰白漸變色。
第二步：移動鼠標(biāo)到“舞臺”中，在圓形旁，拖動鼠標(biāo)，繪制出一個很窄的矩形。如圖：
[試試看]學(xué)生自己制作“擺線”。
C．組合圖形
師：小球和擺線做好了，下面要把它們進行組合。
第一步：選擇工具箱中[箭頭工具]，分別拖動小球和擺線，重新擺放它們的位置。如圖：
第二步：用箭頭工具在舞臺中拖動鼠標(biāo)，畫出一個矩形框，選中小球和擺線。如圖：
第三步：執(zhí)行[修改]——[組合]，將選中的小球和擺線組合成一個群組對象。調(diào)整群組對象的位置到“舞臺”中心。如圖：
至此，“單擺小球”圖形元件制作完畢。
[評析]利用多媒體教學(xué)網(wǎng)中教師機的視頻轉(zhuǎn)播功能進行示范操作，邊示范邊強調(diào)操作要點，讓學(xué)生從直觀、形象入手，通過觀察，調(diào)動學(xué)生的各種感官，獲得比較全面、準(zhǔn)確的感性認(rèn)識，并以動手促進動腦，從而領(lǐng)會其中的操作要領(lǐng)。
四、小組合作
?、胚^渡
師：接下來，我們以小組為單位進行分組活動，在合作中我們要評出“最佳合作獎”和“合作小能手”，看看哪一組或者哪一個人能獲得這幾項殊榮。
?、苹顒?/span>
師：請學(xué)生拿出打開Flash，小組合作練習(xí)，制作“單擺小球”元件。
學(xué)生進行小組活動。
[評析]小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們互相協(xié)作、探究學(xué)習(xí)，逐漸形成“人人為我，我為人人”的觀念，并在協(xié)作學(xué)習(xí)中逐步學(xué)會合作技能，有利于改善人際關(guān)系，強化學(xué)生的社交意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性。
五、自主練習(xí)
⑴操作
根據(jù)素材庫的內(nèi)容，確定作品的主題，選擇自己作品中的圖形元件，進行合理的創(chuàng)作。
[評析]學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，引導(dǎo)學(xué)生全員參與學(xué)習(xí)，是保證學(xué)生的主體地位，發(fā)揮其主體作用的主要措施和基本途徑。眾所周知，對于計算機這門理論性和實踐性都很強的學(xué)科來講，不動手實踐，光靠紙上談兵是學(xué)不會的。只有給學(xué)生足夠的時間主動參與學(xué)習(xí)過程，發(fā)揮其主觀能動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在了解的基礎(chǔ)上進行操作，再在動手操作的過程中進行思考，才能把抽象的計算機知識內(nèi)化為自己的知識并形成技能，從而為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
?、平棠阋徽?/span>
（有同學(xué)詢問）在移動組合圖形元件時，往往移動不到“舞臺”的中心位置怎么辦？
師：首先選中組合圖形元件，按住“Ctrl”鍵+方向鍵，可以進行微調(diào)。
六、小結(jié)、表揚
根據(jù)生練習(xí)的情況，演示學(xué)生的作品，并對上課表現(xiàn)好的同學(xué)進行表揚。（以此激勵學(xué)生。）
[評析]表揚好的作品，創(chuàng)設(shè)一個激勵的情境，是鼓勵學(xué)生的好方法。學(xué)生好勝心強，渴望自己獨立思考得到結(jié)論，還能提出一些新的設(shè)想和見解，如果通過思考產(chǎn)生新想法又得到鼓勵或獎賞，就會促使探索精神和行為的發(fā)展，如果受到責(zé)難、懲罰，則會喪失自信心而抑制學(xué)生的好奇心和求知欲，從而扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造思維。
七、關(guān)機
?。ㄕ埅毩㈥P(guān)機。）
八、填寫登記冊
（生自主填寫登記冊。）
九、離開
（生有序離開教室。）
[教學(xué)后記]
1、該課的特色之處
?、俨捎?ldquo;任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式和學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式。
?、谇‘?dāng)?shù)慕虒W(xué)情境激起學(xué)生強烈的求知欲望，促使他們保持持久的學(xué)習(xí)熱情。
2、該課的不足之處及改進措施
有的學(xué)生對Flash的基礎(chǔ)知識掌握不夠，致使操作緩慢，沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)。今后講授新知識前，復(fù)習(xí)鞏固舊知，確保新舊知識點的銜接。
金粉筆教育貴州人事考試信息網(wǎng)聲明：貴州163人事考試信息網(wǎng)發(fā)布招聘考試信息來源于貴州人事考試信息網(wǎng)、貴州人力資源與社會保障局及貴州各地市人事考試信息網(wǎng)、人民政府網(wǎng)站、教育網(wǎng)、人力資源與社會保障局發(fā)布招聘公告信息，包括公務(wù)員招錄考試、事業(yè)單位招聘、教師招聘、醫(yī)療衛(wèi)生人才招聘、國企招聘、銀行系統(tǒng)、人才引進招聘等。
??????
??????
??????
