1.格塞爾的“單卵孿生兒爬樓梯試驗(yàn)”，充分說明了()
A.遺傳素質(zhì)的生理成熟程度制約人的身心發(fā)展的過程和階段
B.遺傳素質(zhì)的差異性決定人的身心發(fā)展的個(gè)性
C.遺傳素質(zhì)可隨環(huán)境的改變而改變
D.遺傳素質(zhì)提供了人的身心發(fā)展的可能性
2.中小學(xué)生對環(huán)境影響的接受過程是()
A.被動的過程
B.樂觀的過程
C.能動的過程
D.悲觀的過程
3.宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，江西金溪有一個(gè)叫方仲永的少年，5歲時(shí)就能作詩，但后來由于他父親沒有及時(shí)教育，使他到十二、三歲時(shí)寫的詩就不如以前了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。方仲永的實(shí)例不能說明()
A.人的知識、才能、思想、觀點(diǎn)、性格、愛好、道德品質(zhì)都是在后天環(huán)境和教育的影響下形成的，如果離開了后天的社會生活和教育，遺傳因素所給予人的發(fā)展的可能性便不能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
B.后天的環(huán)境和教育在人的成長過程中起著重要的作用。
C.遺傳素質(zhì)好的人，如果離開后天環(huán)境、教育和主觀努力，也是得不到充分發(fā)展的。
D.遺傳因素在人的成長過程中起著決定性作用。
4.教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提是()
A.人的主觀能動性
B.家庭環(huán)境
C.教育的自身狀況
D.社會發(fā)展?fàn)顩r
5.人的發(fā)展是指人的身體和心理不斷發(fā)生變化的過程，特指往()方面變化。
A.一般B.普通C.正常D.積極
6.維護(hù)少年兒童社會權(quán)利主體地位的核心精神反映在聯(lián)合國于1989年通過的()中。
A.《兒童權(quán)利公約》
B.《兒童權(quán)利宣言》
C.《聯(lián)合國宣言》
D.《學(xué)會生存》
7.學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的()
A.條件B.任務(wù)C.途徑D.結(jié)果
8.教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)有()
A.系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)
B.精深的專業(yè)知識
C.必備的教育科學(xué)知識
D.廣博的文化基礎(chǔ)知識
9.具有一定的研究能力屬于教師的()
A.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)
B.職業(yè)素養(yǎng)
C.教育專業(yè)素養(yǎng)
D.人格素養(yǎng)
10.“道之所存，師之所存也”體現(xiàn)了教師職業(yè)的()
A.示范者角色
B.授業(yè)解惑者角色
C.傳道者角色
D.研究者角色
【參考答案解析】
1.A【解析】格塞爾則強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對人的發(fā)展的決定作用，“單卵孿生兒爬樓梯試驗(yàn)”充分說明了這一點(diǎn)。
2.C【解析】人具有主觀能動性，不完全被動的接受外在的影響。環(huán)境對于人來說是外部因素，外部因素要通過內(nèi)部因素才能起作用，主觀能動性是外部影響轉(zhuǎn)化為內(nèi)部發(fā)展要素的根據(jù)。
3.D【解析】《傷仲永》一文主要體現(xiàn)了：①遺傳為人的身心發(fā)展提供了生理前提;②后天的環(huán)境和教育對人的發(fā)展起著非常重要的作用;ABC選項(xiàng)均正確。D是遺傳決定論的觀點(diǎn)，遺傳在人的發(fā)展過程中不起決定作用。
4.C【解析】教育的自身狀況是教育發(fā)揮作用的前提條件。
5.D【解析】個(gè)體發(fā)展是指個(gè)體從生命開始到生命結(jié)束的全部人生過程中，身體和心理不斷發(fā)生變化的過程，特別指個(gè)體的身心特點(diǎn)向積極方面變化的過程。
6.A【解析】1989年11月20日聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是出于對青少年兒童的社會權(quán)利主體地位的維護(hù)。
7.A【解析】識記題。教師與學(xué)生的授受關(guān)系表明學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件。
8.C【解析】為了了解學(xué)生的身心發(fā)展特征，教師需要具有心理學(xué)、教育心理學(xué)等方面的知識，這些都屬于教育科學(xué)知識。
9.C【解析】教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。
10.C【解析】引自韓愈的這句話反映了教師傳道者的角色，教師賦有傳遞社會傳統(tǒng)道德、價(jià)值觀念的使命，用自身的觀念來引導(dǎo)學(xué)生成長。因此，正確答案選C。選項(xiàng)A體現(xiàn)教師角色的示范作用。選項(xiàng)B強(qiáng)調(diào)教師同時(shí)應(yīng)該解決學(xué)生的困惑。選項(xiàng)D要求教師具有研究能力。
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