正在播放亚洲,亚洲成人日韩,欧美日韩在线播一区二区三区,免费的成人a视频在线观看,日韩中文字幕精品久久 ,欧美一区二,激情亚洲网

貴州163人事考試信息網(wǎng)

您當(dāng)前的位置:

2019貴州特崗教師招聘考試【每日一練 7月12日】

文章來源:163貴州人事考試信息網(wǎng)編輯者:貴州人事考試信息時間:2019-07-18 10:47閱讀:

  1.下雨的時候,小王被雨淋到,他迅速跑回家,發(fā)現(xiàn)自己并沒有淋得很濕。以后,每當(dāng)下雨,小王都會跑得很快,這是()。

 

  A.條件反射

 

  B.逃避條件作用

 

  C.回避條件作用

 

  D.頓悟

 

  2.下面哪種論述是學(xué)習(xí)與教學(xué)的認(rèn)知觀點的最佳例證?()。

 

  A.學(xué)生對所學(xué)材料感興趣是最重要的

 

  B.學(xué)生能夠得到對與錯的即時反饋是最重要的

 

  C.學(xué)生在課堂中感受快樂最重要

 

  D.學(xué)生能夠理解并儲存所學(xué)知識最重要

 

  3.當(dāng)學(xué)生改正錯誤行為時,教師不再限制課間自由活動屬于()。

 

  A.正強化

 

  B.負(fù)強化

 

  C.正懲罰

 

  D.負(fù)懲罰

 

  4.()屬于有意義的接受學(xué)習(xí)?

 

  A.科學(xué)家搞研究發(fā)明

 

  B.通過編歌謠背圓周率

 

  C.通過聽課理解概念之間的關(guān)系

 

  D.兒童嘗試走迷宮

 

  5.()指教材被分成若干小步子,學(xué)生可自定學(xué)習(xí)步調(diào),讓學(xué)生對學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極反應(yīng),并給予及時強化和反饋使錯誤率最低。

 

  A.程序教學(xué)

 

  B.組織教學(xué)

 

  C.個別化教學(xué)

 

  D.集體教學(xué)

 

  6.教師的勞動對象是一屆又一屆的學(xué)生,但每一屆學(xué)生都有不同的特點,教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段也會隨著時代發(fā)展不斷發(fā)生變化,不存在一勞永逸的教學(xué)模式,因此教師勞動教育有()的特點。

 

  A.重復(fù)性

 

  B.示范性

 

  C.創(chuàng)造性

 

  D.復(fù)雜性

 

  7.在道德修養(yǎng)方面,良好的師生關(guān)系體現(xiàn)為()。

 

  A.民主平等關(guān)系

 

  B.知識授受關(guān)系

 

  C.相互促進(jìn)關(guān)系

 

  D.示范模仿關(guān)系

 

  8.我國現(xiàn)行從法律上對教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為,教師職業(yè)是一種()。

 

  A.私人職業(yè)

 

  B.從屬職業(yè)

 

  C.專門職業(yè)

 

  D.附加職業(yè)

 

  9.教師的教育對象千差萬別,靈活針對每個學(xué)生特點,提出不同要求和教學(xué)方法,一把鑰匙開一把鎖,使學(xué)生得到發(fā)展,體現(xiàn)教師()的勞動特點。

 

  A.復(fù)雜性

 

  B.創(chuàng)造性

 

  C.示范性

 

  D.連續(xù)性

 

  10.與教師在教育教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位相適應(yīng)的一項基本權(quán)利是()。

 

  A.民主管理權(quán)

 

  B.教育教學(xué)權(quán)

 

  C.管理學(xué)生權(quán)

 

  D.科學(xué)研究權(quán)

 

  【參考答案解析】

 

  1.B【解析】逃避條件作用:當(dāng)厭惡刺激出現(xiàn)時,有機(jī)體作出某種反應(yīng),從而逃避了厭惡刺激,則該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的概率便增加。回避條件作用:當(dāng)預(yù)示厭惡刺激即將出現(xiàn)的刺激信號呈現(xiàn)時,有機(jī)體也可以自發(fā)地作出某種反應(yīng),從而避免了厭惡刺激的出現(xiàn),則該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的概率便增加。

 

  2.D【解析】A、C兩項是人本主義學(xué)習(xí)理論的觀點,B項是行為主義學(xué)習(xí)理論的觀點。

 

  3.B【解析】題干中撤銷一個厭惡刺激(限制課間自由活動)以增加學(xué)生行為(改正錯誤)發(fā)生的概率,體現(xiàn)了負(fù)強化。

 

  4.C【解析】有意義學(xué)習(xí)的實質(zhì)是將新知識與已有知識建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。奧蘇貝爾認(rèn)為,學(xué)生學(xué)習(xí)主要是接受學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)主要是通過接受而發(fā)生,而不是通過發(fā)現(xiàn)。通過聽課理解概念之間的關(guān)系屬于有意義的接受學(xué)習(xí)。

 

  5.A【解析】程序教學(xué)是一種個別化的教學(xué)方式,根據(jù)對學(xué)習(xí)過程的設(shè)想,把教材分解成許多小項目,按一定順序加以排列,對每個項目提出問題,通過教學(xué)機(jī)器或者程序材料呈現(xiàn),要求學(xué)生做出選擇反應(yīng),然后給予正確答案以便核對,它讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極反應(yīng),給予強化和反饋,使錯誤率最低。所以選擇A。

 

  6.C【解析】教師勞動具有復(fù)雜性和創(chuàng)造性。其中創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在以下三個方面:(1)因材施教;(2)教學(xué)方法上的不斷更新;(3)教師需要“教育機(jī)智”。

 

  7.C【解析】在道德修養(yǎng)方面,良好的師生關(guān)系體現(xiàn)為相互促進(jìn)關(guān)系。

 

  8.C【解析】我國現(xiàn)行從法律上對教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為,教師職業(yè)是一種專門職業(yè)。

 

  9.B【解析】教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在:因材施教、教學(xué)方法的不斷更新、教師的教育機(jī)智。題干體現(xiàn)的是教師勞動創(chuàng)造性中的因材施教這一表現(xiàn)。

 

  10.B【解析】與教師在教育教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位相適應(yīng)的一項基本權(quán)利是教育教學(xué)權(quán)。

 

    更多咨詢 0851-86861255

    貴州163人事考試信息網(wǎng)


    移動端/互動交流

    掃碼關(guān)注:金粉筆公考

    掃碼加入QQ:金粉筆公考

    在線咨詢
    聯(lián)系電話
    鄭老師

    鄭老師微信
    貴州金粉筆教育

    全國免費服務(wù)熱線
    18185187910

    王老師

    王老師微信
    貴州金粉筆教育

    全國免費服務(wù)熱線
    13368515037

    董老師

    董老師微信
    貴州金粉筆教育

    全國免費服務(wù)熱線
    13378508157

    返回頂部