一、選擇題：本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)內(nèi)。

 

　　1．世界上最早的教育文獻(xiàn)是我國(guó)的（）

 

　　A．《論語(yǔ)》B．《大學(xué)》C．《學(xué)記》D．《中庸》

 

　　2．教育“生物起源論”的代表人物是（）

 

　　A．孟祿B．洛克C．盧梭D．利托爾諾

 

　　3．教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到（）

 

　　A．循序漸進(jìn)B．因材施教C．教學(xué)相長(zhǎng)D．防微杜漸

 

　　4．在教育目的問(wèn)題上，德國(guó)教育家赫爾巴特的主張?bào)w現(xiàn)了（）

 

　　A．社會(huì)本位論思想B．個(gè)人本位論思想C．社會(huì)效益論思想D．教育無(wú)目的論思想

 

　　5．廣義的教育制度是指（）

 

　　A．學(xué)校教育制度B．高等教育制度C．社會(huì)教育制度D．國(guó)民教育制度

 

　　6．在下列主張中，比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的是（）

 

　　A．學(xué)不躐等B．各因其材C．開(kāi)而弗達(dá)D．溫故而知新

 

　　7．教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是（）

 

　　A．品德評(píng)價(jià)法B．榜樣示范法C．實(shí)際鍛煉法D．陶冶教育法

 

　　8．尊重信任學(xué)生是教師的（）

 

　　A．知識(shí)素養(yǎng)之一B．能力素養(yǎng)之一C．思想品德素養(yǎng)之一D．基本任務(wù)之一

 

　　9．在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱之外，利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)是（）

 

　　A．課外教育B．校外教育C．業(yè)余教育D．課外校外教育

 

　　10．整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

 

　　A．備課B．上課C．布置作業(yè)D．成績(jī)?cè)u(píng)定

 

　　11．心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式是（）

 

　　A．精神活動(dòng)B．反射活動(dòng)C．意識(shí)活動(dòng)D．技能活動(dòng)

 

　　12，下列選項(xiàng)中哪種是一般能力?（）

 

　　A．觀察力B．曲調(diào)感C．節(jié)奏感D．色調(diào)感

 

　　13．狼孩的心理障礙主要原因是（）

 

　　A．缺乏營(yíng)養(yǎng)B．遺傳因素C．狼的影響D．缺乏社會(huì)性刺激

 

　　14．勤奮和懶惰屬下列哪種特性?（）

 

　　A．氣質(zhì)B．性格C．能力D．興趣

 

　　15．長(zhǎng)時(shí)記憶的遺忘屬于下列哪種障礙?（）

 

　　A．生理性障礙B．心理性障礙C．存儲(chǔ)性障礙D．提取性障礙

 

　　16．注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性?（）

 

　　A．廣度B．強(qiáng)度C．時(shí)間D．空間

 

　　17．直觀時(shí)運(yùn)用變式方法的目的是（）

 

　　A．激發(fā)興趣B．引起注意C．豐富想象D．區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征

 

　　18．“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)?（）

 

　　A．心境B．激情C．應(yīng)激D．熱情

 

　　19．個(gè)性結(jié)構(gòu)的核心成分是（）

 

　　A．能力B．氣質(zhì)C．性格D．興趣

 

　　20．聽(tīng)覺(jué)中樞位于（）

 

　　A．額葉B．頂葉C．顳葉D．枕葉

 

　　二、填空題：本大題共18個(gè)小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。

 

　　21．教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象及其______科學(xué)。近代最早一部系統(tǒng)論述教育問(wèn)題的專(zhuān)著是______。

 

　　22．馬克思主義認(rèn)為，教育起源于人類(lèi)特有的______。歐洲奴隸社會(huì)曾出現(xiàn)過(guò)的兩種教育體系是斯巴達(dá)教育和______教育。

 

　　23．我國(guó)頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是______學(xué)制，我國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是______學(xué)制。

 

　　24．我國(guó)普通中學(xué)教育的任務(wù)是：為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)各行各業(yè)的______和為高一級(jí)學(xué)校輸送______。

 

　　25．學(xué)生既是教育的______，又是自我教育和發(fā)展的______。

 

　　26．教師的根本任務(wù)是______。教師在教育過(guò)程中起______作用。

 

　　27．教學(xué)的基本組織形式是______，特殊形式是______。

 

　　28．德育過(guò)程的基本矛盾是教育者提出的______與受教育者已有______的矛盾。

 

　　29．課外校外教育的組織形式有______活動(dòng)、______活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)。

 

　　30．“望梅止渴”屬于______信號(hào)系統(tǒng)的條件反射，“談虎色變”屬于______的條件反射。

 

　　31．思維的基本形式是概念______、______。

 

　　32．注意的品質(zhì)特征有注意廣度______、______注意轉(zhuǎn)移等。

 

　　33．感覺(jué)閾限可分為_(kāi)_____與______兩種。

 

　　34．神經(jīng)系統(tǒng)的活潑型與______，安靜型與______氣質(zhì)類(lèi)型相對(duì)應(yīng)。

 

　　35．智力的核心成分是______，智力的高級(jí)表現(xiàn)是______。

 

　　36．耶克斯－多德森定律表明：動(dòng)機(jī)水平______，最有利于激發(fā)______。

 

　　37．智力技能的特點(diǎn)有：動(dòng)作對(duì)象的______，動(dòng)作進(jìn)行的______，動(dòng)作結(jié)構(gòu)的______。

 

　　38．1948年（WHO）宣言指出健康應(yīng)包括生理、______和______等幾方面。

 

　　三、簡(jiǎn)答題：本大題共8個(gè)小題，每小題6分，共48分。

 

　　39．為什么教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用？

 

　　40．班主任如何組織和培養(yǎng)班集體？

 

　　41．教學(xué)過(guò)程有哪些基本規(guī)律？

 

　　42．我國(guó)社會(huì)主義教育目的基本點(diǎn)是什么？

 

　　43．意志行動(dòng)形成有哪些特點(diǎn)？

 

　　44．操作技能有哪幾個(gè)階段？

 

　　45．什么是聯(lián)想？聯(lián)想有哪些主要規(guī)律？

 

　　46．性格結(jié)構(gòu)是由哪些特征組成的?

 

　　四、論述題：本大題共2個(gè)小題，每小題13分，共26分。

 

　　47．論述德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行培養(yǎng)提高過(guò)程的規(guī)律。

 

　　48．根據(jù)感知規(guī)律怎樣提高直觀的效果？

 

　　參考答案

 

　　一、選擇題：每小題2分，共40分。

 

　　1．C2．D3．A4．A5．D6．C7．D8．C9．D10．B11．B12．A13．D14．B

 

　　15．D16．C17．D18．A19．C20．C

 

　　二、填空題：每空1分，共30分。

 

　　21．規(guī)律《大教學(xué)論》22．生產(chǎn)勞動(dòng)雅典23．壬寅癸卯24．勞動(dòng)后備力量合格新生25．對(duì)象主體26．教書(shū)育人主導(dǎo)27．班級(jí)授課制個(gè)別28．德育要求品德基礎(chǔ)29．群眾性小組

 

　　30．第一第二信號(hào)系統(tǒng)31．判斷推理32．注意的穩(wěn)定注意的分配33．絕對(duì)感覺(jué)閾限差別感覺(jué)閾限34．多血質(zhì)粘液質(zhì)35．抽象概括能力創(chuàng)造能力36．中等（或適中）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)37．觀念性內(nèi)隱性簡(jiǎn)縮性38．心理社會(huì)適應(yīng)

 

　　三、簡(jiǎn)答題：39～46每小題6分，共48分。

 

　　39．答案要點(diǎn)：

 

　?。?）學(xué)校教育是以文化影響為主體的環(huán)境，它影響著學(xué)生的主要環(huán)境形式是教材，這特別有利于青少年身心發(fā)展。（1.5分）

 

　?。?）學(xué)校教育是有目的有組織的自覺(jué)的影響過(guò)程，又是有計(jì)劃的、全面的、系統(tǒng)的影響過(guò)程，它特別有利于學(xué)生的身心發(fā)展。這是任何自發(fā)的、偶然的、零碎的家庭和社會(huì)影響所不及的。（1.5分）

 

　?。?）學(xué)校教育由經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)訓(xùn)練的教師和教育工作人員進(jìn)行施教。（1.5分）

 

　?。?）學(xué)校教育采取集中時(shí)間和集中學(xué)習(xí)的形式，使青少年兒童集中精力受教育，適合青少年兒童身心特點(diǎn)，適合時(shí)代的要求，有利于完成社會(huì)賦予他們的任務(wù)。（1.5分）

 

　　40．答案要點(diǎn)：

 

　?。?）確立班集體的奮斗目標(biāo)。（1.5分）

 

　?。?）選擇和培養(yǎng)班干部。（1.5分）

 

　?。?）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。（1.5分）

 

　?。?）組織多樣的教育活動(dòng)。（1.5分）

 

　　41．答案要點(diǎn)：

 

　　（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。（1.5分）

 

　　（2）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5分）

 

　?。?）掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5分）

 

　　（4）傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5分）

 

　　42．答案要點(diǎn)：

 

　?。?）培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的勞動(dòng)者或社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。（2分）

 

　?。?）使學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展。（2分）

 

　　（3）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的根本途徑。（2分）

 

　　43．答案要點(diǎn)：

 

　?。?）人特有的自覺(jué)確定目的的行動(dòng)（1分）；（2）意識(shí)的調(diào)節(jié)支配作用（1分）；（3）克服內(nèi)部與外部困難（1分）；（4）以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)（1分）。有簡(jiǎn)要說(shuō)明可得滿分，無(wú)說(shuō)明扣2分。

 

　　44．答案要點(diǎn)：

 

　　操作技能形成有：

 

　?。?）操作定向（1分）；（2）操作模仿（1分）；（3）操作整合（1分）；（4）操作熟練（1分）等四個(gè)階段。有簡(jiǎn)要說(shuō)明可得滿分，無(wú)說(shuō)明扣2分。

 

　　45．答案要點(diǎn)：

 

　　聯(lián)想是暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的復(fù)活，它是事物之間聯(lián)系和關(guān)系的反映；（2分）聯(lián)想的主要規(guī)律有：（1）接近律（2）相似律（3）對(duì)比律（4）因果律（4分）。規(guī)律部分無(wú)說(shuō)明扣2分。

 

　　46．答案要點(diǎn)：

 

　　性格結(jié)構(gòu)的特征主要有：（1）性格的態(tài)度特征（1分）；（2）性格的情緒特征（1分）；（3）性格的意志特征（1分）；（4）性格的理智特征（1分）有簡(jiǎn)要說(shuō)明可得滿分，無(wú)說(shuō)明扣2分。

 

　　四、論述題：本題2個(gè)小題，每題13分，共26分。

 

　　47．答案要點(diǎn)：

 

　?。?）知指品德認(rèn)識(shí)，是人們對(duì)社會(huì)思想道德的認(rèn)識(shí)及其對(duì)人們思想行為是非善惡的判斷和評(píng)價(jià)；

 

　　情指品德情感，是指人們對(duì)社會(huì)思想道德關(guān)系和人們行為的愛(ài)憎、好惡等情緒體驗(yàn)；

 

　　意指品德意志，是指人們利用自己的意識(shí)通過(guò)理智的權(quán)衡作用，去解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量；

 

　　行指品德行為，是指人們?cè)谝欢ǖ钠返抡J(rèn)識(shí)、情感、意志的支配和調(diào)節(jié)下，在行動(dòng)上對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然作出的反應(yīng)，是實(shí)現(xiàn)內(nèi)在品德認(rèn)識(shí)和情感以及由品德需要產(chǎn)生的品德動(dòng)機(jī)的外部表現(xiàn)。（4分）

 

　　（2）一般說(shuō)來(lái)，人的品德是沿著知、情、意、行的順序形成發(fā)展的。因此，培養(yǎng)學(xué)生品德的一般順序可以概括為提高認(rèn)識(shí)、陶冶情感、鍛煉意志、培養(yǎng)行為習(xí)慣。知、情、意、行之間既是相對(duì)獨(dú)立的，又是相互聯(lián)系、影響、滲透、促進(jìn)的。其中，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。因此，在德育過(guò)程中，應(yīng)在知、情、意、行幾方面同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育，以促進(jìn)學(xué)生品德認(rèn)識(shí)、情感、意志和行為全面和諧發(fā)展。有的班主任根據(jù)自己的德育經(jīng)驗(yàn)，把德育工作的一般進(jìn)行步驟總結(jié)概括為曉之心理、動(dòng)之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行四句話，這是符合德育過(guò)程規(guī)律的。（3分）

 

　?。?）學(xué)生品德知、情、意、行在發(fā)展方向和水平上具有不平衡性。由于學(xué)生品德知、情、意、行的辯證統(tǒng)一性和形成發(fā)展過(guò)程中的不平衡性，因而在德育具體實(shí)施過(guò)程中又具有多種開(kāi)端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，或從培養(yǎng)行為習(xí)慣開(kāi)始，或從陶冶情感開(kāi)始，或從鍛煉意志開(kāi)始，最后達(dá)到使學(xué)生品德知、情、意、行全面、和諧發(fā)展。（3分）

 

　　（4）聯(lián)系實(shí)際。（3分）

 

　　48．答案要點(diǎn)：

 

　　（1）直觀形象與言語(yǔ)的正確結(jié)合；（2）注意客觀刺激的適當(dāng)強(qiáng)度；

 

　?。?）注意刺激對(duì)象與背景的差別；（4）活動(dòng)的刺激物容易被知覺(jué)；

 

　?。?）直觀目的明確呈現(xiàn)時(shí)機(jī)得當(dāng)、距離得當(dāng)，保持整體性；

 

　?。?）變式方法的采用。

 

　?。?）～（5）每個(gè)要點(diǎn)2分；（6）要點(diǎn)3分。無(wú)分析說(shuō)明扣4～5分